Rentrée réussie pour le CFA des Métiers de l’aérien

Pour Christine Briche, Présidente de l’AFMAé (Association pour la Formation aux Métiers de l’Aérien), le bilan de la rentrée 2012 est encourageant : il présente une évolution des effectifs apprentis de près de 6% du CFA des Métiers de l’aérien et un développement conséquent (+ 42% à ce jour) de l’activité de Formation Continue.

132 jeunes sont passés en 2ème année et 361 nouveaux apprenants ont intégré le CFA. Cette rentrée est marquée par l’augmentation très significative des apprentis dans les formations tertiaires avec 6 classes en Mention Complémentaire Accueil dans les Transports et 1 classe en Mention Complémentaire Accueil Conseil Vente à Distance.

Les effectifs dans les filières techniques restent stables avec 2 classes en BTS Aéronautique, 1 classe de Bac Pro TAS (Technicien Aérostructure), 3 classes de Bac Pro MSC (Mécanicien Systèmes Cellule) en 2 ans, 1 classe MSC en 1 an et 2 classes MC AMT (Avion-Moteur à Turbines). L’AFMAé renouvelle son partenariat avec le CFA Marcel Sembat (76) avec 1 classe de MSC en 1 an.

Compte tenu du faible nombre de contrats offerts dans la filière de l’avionique, l’AFMAé propose dès cette année la conversion PART 66 B1.1 vers B2 intégrée à la préparation de la Mention Complémentaire Avion Moteur à Turbine. Enfin, l’AFMAé a ouvert une classe en Bac Pro Logistique pour répondre notamment aux besoins d’Air France Industries, CRMA, Derichebourg et WFS.

Avec le regroupement à Massy de la plupart des formations techniques de Bonneuil-en-France (95) et de l’ensemble des formations tertiaires de Villepinte (93), le CFA des Métiers de l’Aérien retrouve son équilibre financier. En effet, l’AFMAé avait dû faire face en 2010/2011 à une forte diminution de son activité (323 apprentis seulement) et à des charges fixes trop lourdes. La direction a pris les mesures structurelles nécessaires pour baisser durablement ses coûts fixes.

Toutefois, l’AFMAé maintient sa présence au nord de la région parisienne avec les 3 classes de Bac Pro Technicien Aérostructure en partenariat avec Eurocopter à La Courneuve et le Campus 93 de Bobigny. Cette restructuration de l’AFMAé est une étape qui permettra de déployer au Nord une nouvelle offre de formation aéronautique, aérienne et aéroportuaire, au regard des besoins du bassin de Roissy et du Bourget. Ce projet de développement CFAéro NG est déjà bien avancé.
Il a été présenté aux organismes de tutelle et aux entreprises du GIFAS et de la FNAM qui doivent désormais se prononcer sur les modalités de pilotage au niveau pertinent d’un tel projet.

C’est dans ce cadre que l’AFMAé réfléchit à l’ouverture et à la création de nouvelles formations initiales préparant aux métiers de l’industrie aéronautique, en adéquation avec les besoins des entreprises et en partenariat avec d’autres établissements de formation. L’AFMAé entend répondre également aux importants besoins des entreprises qui développent l’employabilité de leurs personnels et procèdent à des reconversions professionnelles. Enfin, l’AFMAé se veut également innovante en matière d’enseignement et prépare l’école de demain. Elle travaille notamment en collaboration avec la cellule d’innovation pédagogique du Ministère de l’Education Nationale, sur l’individualisation des parcours de formation et le développement du e.learning.

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e.cfa : test du livret d’apprentissage numérique

Le livret d’apprentissage numérique vise à placer l’apprenant au cœur de la vie pédagogique du CFA. Dans ce livret, l’apprenti, l’administration du CFA, les formateurs du CFA et l’entreprise qui accueille le jeune devront renseigner tout ce qui concerne l’apprenti : notamment les notes et les appréciations, l’emploi du temps, les devoirs, les absences. Ce livret numérique permettra une meilleure coordination entre le CFA et l’entreprise d’accueil, l’objectif étant d’améliorer le suivi du jeune et l’évaluation de ses compétences.
Dans un second temps, cet outil servira à individualiser les parcours de formation.

Le BIA intégré au programme des 1ères années BAC PRO Aéronautique

Fort des 100% de réussite au BIA pour la classe test, l’ensemble des apprentis passera désormais le BIA. Le Brevet d’Initiation Aéronautique sanctionne un niveau de compétence aéronautique et apporte une culture aéronautique supplémentaire, autour de connaissances sur des thèmes aussi divers que l’histoire de l’aviation et la météorologie ; il permet d’appliquer des enseigne- ments théoriques à des calculs de navigation. C’est aussi un facteur de décou- verte du monde aéronautique qui donne envie à certains élèves du CFA de se lancer dans la formation de pilote privé à l’aéro-club Camille-George Jousse.

Des inverseurs de poussée pour le CFA

C’est AIR FRANCE INDUSTRIES qui dote ainsi le plateau technique de Toussus-le-Noble de nouveaux matériels destinés aux apprenants. L’équipe du CFA et du Lycée Professionnel Alexandre Denis de Cerny travailleront à la réalisation des supports qui permettront l’utilisation pédagogique de ces FTR.

Séjours professionnels et culturels aux États-Unis

14 apprenants en 2ème année de BTS Aéronautique sont partis à Seattle, du 6 au 22 octobre. Les apprenants en 1ère année de BTS Aéronautique parti- ront en mai 2013. Ces séjours organisés chaque année sont financés par le Conseil Régional d’Ile-de-France. Ils mettent l’accent sur une pratique intense de l’Anglais qui vise à libérer la parole.

Enseigner en anglais : mise en place
du programme ASAP

L’AFMAé développe l’enseignement en anglais de certaines matières, telles que les travaux-avions, les travaux de base maintenance (TBM), le câblage, l’électrotechnique et l’électronique et demande à ses formateurs de créer les supports de cours tout en anglais (Contribution d’Adagio/OPCALIA et du FSE). Pour ce faire, l’AFMAé organise pour la 1ère fois cette année des séjours profes- sionnels linguistiques de 2 à 3 semaines à Malte et en Irlande. 20 formateurs sont concernés, 8 partiront cette année pour suivre des cours d’anglais et seront hébergés dans des familles d’accueil.